Қазақстан Республикасындағы инклюзивті білім беру Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы және Қазақстан Республикасының Білім министрлігінің нормативтік құқықтық актілерімен реттеледі.
1. Инклюзивті білім берудің ұғымы
Инклюзивті білім беру — бұл барлық оқушыларға олардың жеке оқу қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, сапалы білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ету процесі.
Арнайы оқу қажеттіліктері бар оқушыларға мыналар жатады:
• денсаулығына мүмкіндігі шектеулі балалар,
• мүгедек балалар,
• оқу қиындықтары бар балалар,
• уақытша дамудың бұзылуы бар балалар.
2. Білім беру ұйымдарының міндеттері
Мектеп міндетті:
• арнайы оқу жағдайларын жасау,
• оқу бағдарламаларын бейімдеу,
• мамандарды тарту (педагог-психолог, логопед, дефектолог),
• қолжетімді білім беру ортасын қамтамасыз ету,
• қажет болған жағдайда жеке оқу маршруттарын әзірлеу.
3. Педагогтың рөлі
Инклюзивті білім беру жағдайында педагог:
• тапсырмаларды және бағалау критерийлерін бейімдейді,
• дифференциацияланған тәсілді қолданады,
• ата-аналар мен сүйемелдеу мамандарымен өзара әрекеттеседі,
• жеке оқу жоспарын әзірлеуге қатысады.
4. Психолого-педагогикалық сүйемелдеу
Арнайы оқу жағдайларын ұйымдастыруға негіз ретінде ПМПК қорытындысы табылады.
Оқу формасы туралы шешім мамандардың ұсынуларына және ата-аналардың келісіміне сәйкес қабылданады.
5. Жауапкершілік
Білім беру ұйымы оқушылардың білім алу құқығын кемсітусіз сақтауға жауапты.